انتظارات مجلس از وزیر آموزش و پرورش
تاریخ انتشار: ۲۴ آبان ۱۴۰۰ | کد خبر: ۳۳۶۹۱۸۹۱
این روزها وزارت آموزش و پرورش و وزیر پیشنهادی برای این وزارتخانه یکی از موضوعات داغ میان مجلس و دولت شده است؛ موضوعی که با رد دومین وزیر پیشنهادی ممکن است تبدیل به چالشی میان دو قوه شود. ناطقان: حدود سه ماه است که وزارت آموزش و پرورش با سرپرست اداره می‌شود و قرار است که صلاحیت «مسعود فیاضی» وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در جلسه علنی روز سه‌شنبه (۲۵ آبان ماه) مجلس شورای اسلامی مورد بررسی قرار گیرد و باید ببینیم که این بار مجلس به وزیر پیشنهادی رئیسی رأی اعتماد می‌دهد یا خیر.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
پاشنه آشیل گزینه‌های آموزش و پرورش
«حسین باغگلی»، اولین گزینه حجت‌الاسلام سید ابراهیم رئیسی برای تصدی وزارت آموزش و پرورش بود که نتواست رأی اعتماد نمایندگان مجلس شورای اسلامی را به دست آورد. یکی از نقاط ضعف جدی باغگلی، سابقه کم و شناخت ناکافی وی از وزارت آموزش و پرورش بود و کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس هم در گزارشی اعلام کرد که وی توان رفع چالش‌های کلان وزارت آموزش و پرورش را با این سابقه کم ندارد.
دارا بودن تجربه کافی در حوزه آموزش و پرورش و معرفی فردی از بدنه جامعه فرهنگیان، یکی از دغدغه‌های اصلی نمایندگان مجلس است و برخی از آنان پس از معرفی «مسعود فیاضی» نیز گله‌مندی خود را نسبت به پیشنهاد این گزینه به مجلس مطرح کردند.
حجت‌الاسلام مجتبی ذوالنوری، نماینده مردم قم در مجلس از گزینه پیشنهادی رئیس‌جمهور برای تصدی وزارتخانه آموزش و پرورش انتقاد کرد و خطاب به رئیس‌جمهور، گفت: «گزینه‌ای که برای وزارت آموزش و پرورش انتخاب می‌کنید یا باید شخصیت امتحان پس داده‌ای باشد که بعد از معرفی وی به مجلس، بهجت و خوشحالی در بدنه این وزارتخانه به وجود بیاید و مورد استقبال در مجلس قرار گیرد یا اینکه گزینه‌ای از درون خود وزارت باشد چرا که فرهنگیان معرفی شخصی غیر از بدنه این وزارتخانه را توهین و تحقیر نسبت به خود می‌دانند. ما گزینه‌های قوی فراوانی داریم و توقع نداشتیم چنین شخصیتی را به عنوان وزیر آموزش و پرورش معرفی کنید.»
علاوه بر این، جعفر قادری، نماینده مردم شیراز در مجلس شورای اسلامی در گفتگو با خبرنگار مهر درباره مسعود فیاضی، گفت: «ترجیح ما این بود که فردی از بدنه وزارت آموزش و پرورش و یا فردی مسلط و توانمند به مسائل آموزش و پرورش برای تصدی این وزارتخانه به مجلس شورای اسلامی معرفی می‌شد. البته باید ببینیم که وی چه برنامه‌هایی دارد و آیا فردی توانمند است و می‌تواند از عهده اداره این وزارتخانه برآید یا خیر. از سوی دیگر بنده معتقدم که وزارت آموزش و پرورش باید هر چه سریعتر تعیین تکلیف شود.»
حمایت وزرای سابق از «فیاضی»
وزرای سابق آموزش و پرورش نظر مثبتی نسبت به فیاضی دارند و اخیرا در نامه‌ای به نمایندگان مجلس شورای اسلامی، ضمن حمایت از مسعود فیاضی، تاکید کردند که «گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش که در عرصه‌های گوناگون نهاد تعلیم و تربیت از صف تا ستاد و از مدارس تا وزارتخانه حضور داشته و کسب تجربه کرده است، با دغدغه‌های به حق معیشتی و منزلتی جامعه فرهنگیان آشناست و رفع این دغدغه‌ها و نیز تحقق سند تحول بنیادین را با روحیه‌ای تحول‌خواه و جوان‌گرا، محور برنامه‌های خود قرار داده است.»
علاوه بر این سید محمد حسینی، معاون پارلمانی رئیس‌جمهور هم درباره گزینه پیشنهادی آموزش و پرورش، گفت: «پس از معرفی مسعود فیاضی برای وزارت آموزش و پرورش، بعضی از نمایندگان ایراد گرفتند که وی آموزش و پرورشی نیست، اما وقتی وی سوابق ۷ سال معلمی و پرورشی، مدیر مسئولی ۳۶ نشریه رشد، مدیریت انتشارات مدرسه، تدوین کتاب‌های درسی و کمک آموزشی و برنامه ۴ ساله را ارائه کرد، تا حدودی فضا به نفع وی تغییر کرد.»
دیدگاه نمایندگان مجلس درباره «باغگلی» چه بود؟
یکی دیگر از انتظارات وکلای ملت از وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش آن است که مطالبات فرهنگیان را پیگیری و لایحه رتبه‌بندی و سند تحول بنیادین را اجرایی کند که نبود این ویژگی در «حسین باغگلی» باعث شد که نمایندگان به وی اعتماد نکنند؛ به گونه‌ای که جعفر قادری، نماینده مردم شیراز در مجلس شورای اسلامی در مخالفت با وی، گفت: «اجرای رتبه‌بندی معلمان، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و جذب نیروی انسانی از جمله مسائلی است که وزیر پیشنهادی باید برای آن برنامه داشته باشد اما باغگلی در حوزه تعلیم و تربیت حرفی برای گفتن ندارد»
جلال رشیدی کوچی، نماینده مردم مرودشت در مجلس شورای اسلامی هم یکی دیگر از مخالفان حسین باغگلی بود که در نطق مخالفت خود گفت: «مشکلات وزارت آموزش و پرورش از جمله کمبود بودجه، کمبود ۳۰۰ هزار معلم در انتهای سال ۱۴۰۳، عدم استقلال دانشگاه فرهنگیان و تغییر نگاه از یک وزارتخانه انسان‌ساز به یک دستگاه مصرف‌گرا، مستلزم آن بود که فردی صاحب تجربه و از بدنه آموزش و پرورش معرفی می‌شد که سلسله مراتب مدیریتی را طی کرده و به چالش‌های آموزش و پرورش تسلط کافی داشته باشد، اما باغگلی تجربه و تخصص مدنظر مجلس انقلابی را برای اداره وزارت آموزش و پرورش ندارد.»
صدیف بدری، نماینده مردم اردبیل در مجلس شورای اسلامی هم در مخالفت با باغگلی برای تصدی وزارت آموزش و پرورش دولت سیزدهم، گفت: «وزارت آموزش و پرورش محل رشد و توسعه پایدار است و کوچک‌ترین اخلال در آن می‌تواند بزرگترین آسیب‌ها را متوجه کشور کند. باغگلی جوانی خوشفکر است، اما سابقه اجرایی در حد مدیریت خُرد دولتی هم ندارد و نباید آموزش و پرورش را به محلی برای آزمون و خطا تبدیل کرد.»
همچنین سید کاظم دلخوش، نماینده مردم صومعه‌سرا در مجلس شورای اسلامی در مخالفت با گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش، گفت: «برای فرهنگ کشور باید جایگاه ویژه‌تری در نظر گرفته شود و لازم است از افراد باتجربه و پخته در این وزارتخانه استفاده کرد و نباید از فردی استفاده شود که از بدنه این وزارتخانه نیست. برنامه‌های باغگلی با اسناد بالادستی هم مطابقت ندارد و این کشتی بزرگ که فرهنگیان در آن نشسته‌اند یک ناخدای باتجربه می‌خواهد، در حالی که باغگلی حتی سابقه یک روز مدیریت در دستگاه‌های دولتی را ندارد.»
بازخوانی دیدگاه‌های نمایندگان مجلس درباره وزیر قبلی پیشنهادی آموزش و پرورش و همچنین گفته‌های تنی چند از نمایندگان، «مسعود فیاضی» باید بتواند نمایندگان مجلس را قانع کند که توانایی رفع مشکلات وزارت آموزش و پرورش، اجرای لایحه رتبه‌بندی معلمان و سند تحول بنیادین را دارد و اگر وی بتواند در این زمینه برنامه قابل اجرا داشته باشد، شانس زیادی برای کسب رأی اعتماد از مجلس خواهد داشت.
در همین زمینه، احمد راستینه در گفتگو با خبرنگار مهر درباره انتظارات مجلس از وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش، گفت: «توجه به لایحه رتبه‌بندی معلمان و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، برای نمایندگان بسیار مهم است.» نماینده مردم شهرکرد در مجلس شورای اسلامی می‌گوید: «فیاضی در مرکز پژوهش‌های مجلس، در حوزه آموزش و فرهنگ مطالعات خوبی داشته و اشراف بسیار خوبی نسبت به مسائل و نیازهای آموزشی و پرورشی دارد و وی نسبت به رتبه‌بندی فرهنگیان، ارتقای وضعیت معیشتی معلمان و استقرار نظام عادلانه پرداخت برنامه خوبی دارد و خود را متعهد به اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می‌داند.»
رابطه فامیلی فیاضی و زاکانی
یکی از مهمترین نقدها به معرفی فیاضی، رابطی فامیلی او با علیرضا زاکانی است. مسعود فیاضی برادر داماد علیرضا زاکانی است و در دوره حضور زاکانی در مرکز پژوهش‌های مجلس، به عنوان معاون او معرفی شده بود.
معین الدین سعیدی، نماینده چابهار در مجلس شورای اسلامی در گفتگو با خبرنگار مهر در این باره، می‌گوید: «شائبه‌های جدی درباره ارتباط فامیلی فیاضی با شهردار تهران مطرح است و جامعه فرهنگیان از این موضوع گله‌مند هستند.»
البته مسعود فیاضی به این مسئله پاسخ داد و درباره نسبت فامیلی‌اش با شهردار تهران، گفت: «بنده ورودی ۷۳ دانشگاه تهران هستم و علیرضا زاکانی ورودی سالی ۶۹ دانشکده پزشکی بود. دانشکده‌های ما کنار هم بود و از طریق فعالیت‌های بسیج با هم آشنا شدیم. آن زمان، آقا داماد ۶ ساله و عروس خانم یک‌ساله بود و ۱۵، ۱۶ سال بعد، خودمان این دو را به هم معرفی کردیم. به عبارت دیگر ما قبل از این نسبت فامیلی، سال‌ها دوست و آشنا بودیم.»
سیاسی‌کاری برخی مجلسی‌ها
ناگفته نماند که برخی از نمایندگان مخالف با مسعود فیاضی به واقع هیچ دلیلی برای مخالفت با وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش ندارند و از صحبت‌های آنان می‌توان اینگونه برداشت کرد که آنان صرفا برای جلب توجه بدنه فرهنگیان حوزه‌های انتخابیه‌شان، نظری منفی نسبت به فیاضی دارند.
به اعتقاد ناظران سیاسی، برخی نمایندگان مجلس از ابتدا به دنبال سهم‌خواهی از دولت بودند و از آنجایی که دولت توجهی به خواسته‌های آنان نکرده است، به دنبال مخالفت با گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش هستند. جعفر قادری، نماینده مردم شیراز در مجلس شورای اسلامی ضمن تائید این موضوع به خبرنگار مهر می‌گوید: «برخی از نمایندگان مجلس به دلیل اینکه در انتخاب استانداران و مدیران کل استانی از آنان نظرخواهی نشده است، از دولت دلخور و عصبانی هستند و به همین دلیل ممکن است به فیاضی رأی منفی دهند.»
تاثیر نظر فرهنگیان بر رأی «فیاضی»
همچنین اخیرا سه تشکل معلمان شامل انجمن اسلامی معلمان ایران، سازمان معلمان ایران و مجمع فرهنگیان ایران اسلامی، در نامه‌ای سرگشاده خطاب به رئیس دولت سیزدهم، نمایندگان مجلس شورای اسلامی و اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، اعتراض خود را به معرفی مسعود فیاضی به عنوان وزیر آموزش و پرورش اعلام و تاکید کردند که وی شناخت کمی نسبت به اهداف آموزش و پرورش دارد و باید این وزارتخانه توسط صاحب‌نظران حرفه‌ای و افراد باتجربه و کارآمد اداره شود.
جبار کوچکی‌نژاد، سخنگوی فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی در گفتگو با خبرنگار مهر، می‌گوید: «فعلا باید برنامه‌های وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در کمیسیون‌ها و فراکسیون‌های مجلس بررسی دقیق شود. از سوی دیگر، نمایندگان بازخوردهای لازم را از جامعه بزرگ فرهنگیان دریافت می‌کنند و قطعاً نظر فرهنگیان در رأی نمایندگان مجلس به فیاضی تاثیری زیادی دارد.»
البته درست است که نظر جامعه فرهنگیان پیرامون وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش مهم است اما در نهایت، تعیین کننده وزیر آموزش و پرورش، نمایندگان مجلس هستند و فیاضی باید بتواند آنان را قانع کند که توانایی رفع مشکلات جامعه بزرگ فرهنگیان کشور را داراستو کوچکی‌نژاد در این خصوص می‌گوید: «برای ما بسیار مهم است که لایحه رتبه‌بندی معلمان به صورت دقیق در دولت سیزدهم اجرا شود و وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش باید بگوید که چه برنامه‌ای برای تحقق این مسئله دارد و برنامه وی در این زمینه هم تاثیر زیادی در رأی نمایندگان دارد.»
همصدایی دولت و مجلس با تایید گزینه رئیسی
برخی نمایندگان مجلس شورای اسلامی معتقدند که فرصت کم است و باید با توجه به زمان اندک باقی مانده برای معرفی گزینه بعدی، به فیاضی رأی مثبت دهند.
رحمت‌الله فیروزی، نماینده مردم نطنز در مجلس شورای اسلامی در گفتگو با خبرنگار مهر در این باره، گفت: «مجلس شورای اسلامی باید با دولت همراهی کند و بنده معتقدم که باید نمایندگان مجلس به گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش رأی مثبت دهند تا کابینه دولت تکمیل شود. وزارت آموزش و پرورش، وزارتخانه‌ای بسیار مهم و حساس است و لازم است که هر چه سریعتر وزیر آموزش و پرورش مشخص شود تا این وزارتخانه سروسامان یابد.»
این نماینده مجلس می‌گوید: «سوابق فیاضی نشان‌دهنده آن است که او توانایی رفع مشکلات آموزش و پرورش را دارد و برنامه‌های خوبی هم برای پاسخ دادن به مطالبات فرهنگیان ارائه داده است. از سوی دیگر، همه باید به این مسئله واقف باشند که هر گزینه دیگری هم که برای تصدی وزارت آموزش و پرورش به مجلس معرفی شود، موافقان و مخالفانی دارد و بنابراین نباید فرصت تعیین تکلیف وزارت آموزش و پرورش را از دست دهیم.»
با همه این تفاسیر، باید منتظر ماند و دید که آیا این بار گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش می‌تواند نمایندگان مجلس شورای اسلامی را قانع کند یا آنکه رئیس جمهور باید به فکر گزینه دیگری برای وزارت آموزش و پرورش باشد. منبع: مهر برچسب ها: وزیر آموزش و پرورش ، انتظارات ، مجلس
منبع: ناطقان
کلیدواژه: وزیر آموزش و پرورش انتظارات مجلس گزینه پیشنهادی وزارت آموزش و پرورش نمایندگان مجلس شورای اسلامی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفتگو با خبرنگار مهر مجلس شورای اسلامی وزیر آموزش و پرورش رتبه بندی معلمان سند تحول بنیادین آموزش و پرورش آموزش و پرورش لایحه رتبه بندی برای تصدی وزارت آموزش و پرورش جامعه فرهنگیان نماینده مردم مسعود فیاضی رئیس جمهور
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت nateghan.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ناطقان» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۳۶۹۱۸۹۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
برگزاری آزمون استخدامی وزارت آموزش و پرورش توسط جهاددانشگاهی
رییس جهاددانشگاهی با حضور در محل برگزاری آزمون استخدامی مشاغل کیفیت‌بخشی وزارت آموزش و پرورش از روند برگزاری این آزمون بازدید کرد و گفت: برنامه ریزی شده تا نتایج آزمون در نیمه دوم خردادماه ۱۴۰۳ از طریق مرکز آزمون جهاددانشگاهی اعلام شود. - اخبار اجتماعی -
به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، دکتر حسن مسلمی نائینی؛ رییس جهاددانشگاهی و هیئت همراه صبح امروز (جمعه 14 اردیبهشت‌ماه) با حضور در دانشگاه‌های شهید بهشتی و علامه طباطبایی از دو حوزه برگزاری آزمون استخدامی مشاغل کیفیت‌بخشی وزارت آموزش و پرورش بازدید کردند.
مسلمی نائینی در حاشیه برگزاری این آزمون با بیان اینکه آزمون فوق با حضور بیش از 406 هزار داوطلب به صورت همزمان در 31 استان و 154 شهر، 802 حوزه و 1077 زیرحوزه در سراسر کشور برگزار شد، افزود: در استان تهران 12 و در شهر تهران 7 حوزه آزمون به این منظور در نظر گرفته شده است که دانشگاه‌های شهید بهشتی و علامه طباطبایی از جمله حوزه‌های آزمون در شهر تهران هستند.
وی با بیان اینکه آزمون فوق در 4 رشته شغلی مربی تربیت بدنی و سلامت، امور تربیتی و مشاوره، امور تربیتی و سبک زندگی و مشاور برگزار شد، عنوان کرد: با برگزاری این آزمون توسط جهاددانشگاهی 19 هزار و174 نفر پس از مراحل مصاحبه و گزینش استخدام وزارت آموزش و پرورش خواهند شد.
رییس جهاددانشگاهی با اشاره به اینکه نتایج آزمون کتبی در نیمه دوم خردادماه 1403 از طریق مرکز آزمون جهاددانشگاهی اعلام می‌شود، مسئولان آموزش و پرورش پیش‌بینی کرده‌اند که پذیرفته‌شدگان مهرماه مشغول به کار شوند.
وی تیم اجرایی و مدیریتی این آزمون را در سطح کشور با احتساب عوامل اجرایی دانشگاه‌ها بیش از 10 هزار نفر ذکر کرد و گفت: مرکز آزمون جهاد از سال 1396 شروع فعالیت خود را آغاز کرده و در حدود 6 سال گذشته 65 آزمون برای دستگاه‌های مختلف اجرایی و بخش عمومی برگزار کرده که بیش از یک میلیون و 100 هزار نفر در مجموع آزمون‌های آن حضور داشته‌اند.
به گزارش تسنیم، تعداد کل داوطلبان این آزمون 406 هزار و 214 نفر هستند که از این مجموع 88671 نفر (22 درصد) را مردان و 317543 نفر (78 درصد) را زنان تشکیل می‌دهند. همچنین استان‌های سمنان و قزوین کمترین داوطلب و استان‌های تهران و خراسان رضوی بیشترین داوطلب را داشته‌اند.
ثبت نام آزمون استخدامی مشاغل کیفیت‌بخشی وزارت آموزش و پرورش از روز 17 بهمن تا روز 29 بهمن‌ماه 1402 انجام گرفت که در مجموع 79 درصد داوطلبان با مدرک کارشناسی، 16 درصد با مدرک کارشناسی ارشد و 5 درصد نیز با مدارک دیگر (دکتری، حوزوی و حافظین قرآن) در این آزمون ثبت نام کردند. نتایج کتبی آزمون نیمه دوم خردادماه 1403 از طریق مرکز آزمون جهاددانشگاهی(https://hrtc.ir ) اعلام می‌شود.
انتهای پیام/
حادثه تلخ برای جوان معلول ساروی که نخبه دانشگاه بود